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大学语文线上教学思考(2)
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摘要:3 注重考核评价,让学生跟得上 大学语文的线上教学,必须注重考核评价,让学生了解自身的学习情况、进度和不足之处,给予学生调整学习方式的机会,
3 注重考核评价,让学生跟得上
大学语文的线上教学,必须注重考核评价,让学生了解自身的学习情况、进度和不足之处,给予学生调整学习方式的机会,让学生跟得上。考核评价就需要建立起多种考核方法,从而提高考核的全面性和客观性。在线上教学中,考核评价课程时,采取单元测试+课堂报告+期中考试+期末考试的多角度严格考核流程,注重对学生平时学习环节的考查、对学生学习过程的考核,让考核评价更为公平合理。在过程性评价中,各项测试及活动是重要的考核依据,这些环节可起到激励学生自主学习、积极讨论的作用。
例如,在线上教学评价学生学习质量时,在线上教学过程中,单元测试、学生报告、线下考试等是必考核部分,需要将考核结果计入总评成绩当中。自评、互评作业、讨论区讨论等属于参考考核部分,也是学生应当要完成的学习环节,采取表现差倒扣分方式,其余部分不予考核,如准备报告、师生互动等。由于线上教学强调学生的选择性与自主性学习,课前测试与单元测试都需计入总评成绩中,而学习视频和课件制作环节并不需要考核,这样就能够督促学生技能型主动学习。在线上教学考核评价中,单元测验由平台直接计算结果,课堂报告由教师给出结果,课前测试由教学工具给出结果,并将以上结果自动导入在线教学平台,便于教师查阅和了解。
大学语文采取线上教学方式,用直播课程、微信讨论群等方式代替以往的见面课程,对简单易懂的知识内容进行在线课讲解,引导学生进行主动学习,培养学生的自学能力。通过长时间的线上教学实践,师生已基本熟悉在线教学的特点和方法,这些将为传统教学改革提供良好机遇。
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文章来源:《新教育时代电子杂志(教师版)》 网址: http://www.xjysdbjb.cn/qikandaodu/2021/0720/1627.html
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