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高职语言文学教育教学课程改革的问题和对策(2)
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摘要:3.2 改革课程考核方式 由于语言文学类课程的设置,对于高职院校的学生而言是极其重要的,因此将语言文学类课程放置在通识课的位置上,让全体高职院
3.2 改革课程考核方式
由于语言文学类课程的设置,对于高职院校的学生而言是极其重要的,因此将语言文学类课程放置在通识课的位置上,让全体高职院校的学生进行学习,从出发点上来看,是完全符合现代社会高职院校学生综合素质提升教育理念。但是将语言文学类放置放置在通识课的位置上,很容易让学生对语言文学类课程的学习重要性有一个错误的认识。这使得学生能够对语言文学类课程的学习重视起来,相关学校领导应当在日常的宣传教育中,加倍强调语言文学类课程学习的重要性,使得学生在宣传教育的教学氛围熏陶中,意识到语言文学课程的重要程度。同时有关高职院校还可以适当的进行语言文学类课程考核方式的改革,或是将相关考核结果在学生日常成绩当中所占的比重进行加大,这种措施能够有效的帮助学生进行语言文学类课程重要性的提升,使得学生清楚的意识到进行语言文学类课程学习是很有必要的。这也能够在一定程度帮助学生进行课程学习有效性的改进。
4 结束语
总而言之,进行高职院校语言文学类课程教育改革是很重要的。这不仅能够使得相关学生的课堂学习有效性得到提升,还能够使得相关学生的综合素养得到发展与改进。这样一来,高职院校所培养出的专业人才不仅具有较为娴熟的专业技巧,还具有较高的综合素养以及正确的是非观念以及价值观念。这样各方面都较为优秀的人才,往往会更具市场竞争力。
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文章来源:《新教育时代电子杂志(教师版)》 网址: http://www.xjysdbjb.cn/qikandaodu/2021/0720/1625.html
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