为师当修心

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摘要：“心体光明，暗室中有青天。”这是 《菜根谭》里的精辟见解。为人师者，也应当是一个心态和智慧光明磊落的人，即使身处暗室，也像站在万里晴空之下一样，因为课堂本该是一个快

“心体光明，暗室中有青天。”这是 《菜根谭》里的精辟见解。为人师者，也应当是一个心态和智慧光明磊落的人，即使身处暗室，也像站在万里晴空之下一样，因为课堂本该是一个快乐的天地，既让教师自己快乐，也该让学生快乐，没有开心的教学过程，就难有理想的教学结果。

教师的良好心态会使自己喜悦、生气勃勃， 使自己沉着、冷静，让自己在教育教学中充满自信，充满激情；相反，教师的坏心情会使自己不思进取，甚至颓废，使自己忧愁、悲观、萎靡不振，让我们在教育教学中缺乏耐心，毫无激情。正如拿破仑·希尔所说：“积极的心态，就是心灵的健康和营养。这样的心灵，能吸引财富、成功、快乐和身体的健康。消极的心态，却是心灵的疾病和垃圾。这样的心灵，不仅排斥财富、成功、快乐和健康，甚至会夺走生活中已有的一切。”

我们教师的心态，会很快传播和感染学生。从这个意义上讲，教师的心态决定了课堂氛围的沉闷或欢快。当我们笑容满面地走进课堂、面对学生，我们良好情绪会很快感染学生。学生是容易知足的，给一点阳光，他们就灿烂。如果我们是愁眉紧锁，心事重重地走进教室，就会给学生制造恐慌和不安，学生的课堂表现也无法激起我们的热情，因为我们的眼中已经失去了美好。

因此，为人师者，当修心，修炼成阳光心态。

修心，心要净。佛教 《维摩诘经》有语云：“心净国土净。”你的心干净了，你生活的世界就是一个美好、和谐的世界。当你把别人看成是魔鬼，你就生活在地狱里；当你把别人看成天使，你就生活在天堂里。我们教学的对象，都是花一样的年华，朝气蓬勃。教师心净，则当把学生看成是一个个天使，自己就是生活在天堂中，课堂会犹如仙境，会让师生陶醉；即使是调皮捣蛋有违纪律者，他们俨然该是一个个未被驯化的小精灵。为人师者，心要净，更要能拒腐蚀，要一尘不染，因为教师职业当是一片净土，心净则当去除名利之争，安守清贫才能乐于传道授业解惑。

修心，心必宽。俗话说，认得真，才能担得起。教师职业需要我们认真、执着地追求教学的进步，业务的提升。但是教育教学的现状、效果，并不能如我们想象的那样，有时自认为呕心沥血的付出未必能有如我们想象的回报。因此，当我们无法改变一件事情的时候，就要去接受它，去面对它，要担得起，更要放得下。我们无力改变环境，就要去改变心态。心宽需懂得放下，但放下不等于放弃。当我们为学生的种种缺点与不足而苦恼时，不妨暂且放下，多看看他们的优点与长处；当我们为教学与生活中无法得到的风景而惆怅时，不妨暂且放下，多看看我们已经得到的美好。能够为人师者，这样的生活本该珍惜，当你哭泣你没有鞋子穿的时候，你可以想想有人却没有脚。换一种思维，也许就能海阔天空。

修心，心至诚。诸葛亮曾高卧隆中，自比管乐，无意于当世。刘备 “三顾茅庐”，显至诚之心，诸葛亮则以 “鞠躬尽瘁，死而后已”相报，足见诚能动人。以诚处事则无事不克，以诚立业则无业不兴。教师修心，心必至诚。一则对教育事业的至诚，既然选择教师职业，我们就要一心从教，忠诚人民教育事业，抛弃追名逐利之心，甘于奉献自己的热血青春。二则至诚待生，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。师生关系，需心与心的沟通与交流，面对问题学生，更需至诚之心。因为，宁可让他们在 “我是好学生”的心态中觉醒，也不能让他们在 “我是坏学生”的心态中沉沦，这样的 “心灵鸡汤”需要我们用至诚之心熬制。所谓“诚于中，必能形于外”，教师要真诚面对生活，面对教学，面对学生，方能在言行上表现出自然坦荡。

“世界犹如一面镜子：朝它皱眉它就朝你皱眉，朝它微笑它也朝你微笑”。社会繁华无限，而生活中的我们只是教师，但我们能写自己的教育诗，抒发自己酸甜苦辣的情怀。虽然我们不能左右天气，但我们可以左右心情！无法改变容貌，却可以展现笑容！善待自己，善待学生，善待同事，善待周围的一切，做一个阳光心态的教师，是为人师者一生的责任！

“心体光明，暗室中有青天。”这是 《菜根谭》里的精辟见解。为人师者，也应当是一个心态和智慧光明磊落的人，即使身处暗室，也像站在万里晴空之下一样，因为课堂本该是一个快乐的天地，既让教师自己快乐，也该让学生快乐，没有开心的教学过程，就难有理想的教学结果。教师的良好心态会使自己喜悦、生气勃勃， 使自己沉着、冷静，让自己在教育教学中充满自信，充满激情；相反，教师的坏心情会使自己不思进取，甚至颓废，使自己忧愁、悲观、萎靡不振，让我们在教育教学中缺乏耐心，毫无激情。正如拿破仑·希尔所说：“积极的心态，就是心灵的健康和营养。这样的心灵，能吸引财富、成功、快乐和身体的健康。消极的心态，却是心灵的疾病和垃圾。这样的心灵，不仅排斥财富、成功、快乐和健康，甚至会夺走生活中已有的一切。”我们教师的心态，会很快传播和感染学生。从这个意义上讲，教师的心态决定了课堂氛围的沉闷或欢快。当我们笑容满面地走进课堂、面对学生，我们良好情绪会很快感染学生。学生是容易知足的，给一点阳光，他们就灿烂。如果我们是愁眉紧锁，心事重重地走进教室，就会给学生制造恐慌和不安，学生的课堂表现也无法激起我们的热情，因为我们的眼中已经失去了美好。因此，为人师者，当修心，修炼成阳光心态。修心，心要净。佛教 《维摩诘经》有语云：“心净国土净。”你的心干净了，你生活的世界就是一个美好、和谐的世界。当你把别人看成是魔鬼，你就生活在地狱里；当你把别人看成天使，你就生活在天堂里。我们教学的对象，都是花一样的年华，朝气蓬勃。教师心净，则当把学生看成是一个个天使，自己就是生活在天堂中，课堂会犹如仙境，会让师生陶醉；即使是调皮捣蛋有违纪律者，他们俨然该是一个个未被驯化的小精灵。为人师者，心要净，更要能拒腐蚀，要一尘不染，因为教师职业当是一片净土，心净则当去除名利之争，安守清贫才能乐于传道授业解惑。修心，心必宽。俗话说，认得真，才能担得起。教师职业需要我们认真、执着地追求教学的进步，业务的提升。但是教育教学的现状、效果，并不能如我们想象的那样，有时自认为呕心沥血的付出未必能有如我们想象的回报。因此，当我们无法改变一件事情的时候，就要去接受它，去面对它，要担得起，更要放得下。我们无力改变环境，就要去改变心态。心宽需懂得放下，但放下不等于放弃。当我们为学生的种种缺点与不足而苦恼时，不妨暂且放下，多看看他们的优点与长处；当我们为教学与生活中无法得到的风景而惆怅时，不妨暂且放下，多看看我们已经得到的美好。能够为人师者，这样的生活本该珍惜，当你哭泣你没有鞋子穿的时候，你可以想想有人却没有脚。换一种思维，也许就能海阔天空。修心，心至诚。诸葛亮曾高卧隆中，自比管乐，无意于当世。刘备 “三顾茅庐”，显至诚之心，诸葛亮则以 “鞠躬尽瘁，死而后已”相报，足见诚能动人。以诚处事则无事不克，以诚立业则无业不兴。教师修心，心必至诚。一则对教育事业的至诚，既然选择教师职业，我们就要一心从教，忠诚人民教育事业，抛弃追名逐利之心，甘于奉献自己的热血青春。二则至诚待生，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。师生关系，需心与心的沟通与交流，面对问题学生，更需至诚之心。因为，宁可让他们在 “我是好学生”的心态中觉醒，也不能让他们在 “我是坏学生”的心态中沉沦，这样的 “心灵鸡汤”需要我们用至诚之心熬制。所谓“诚于中，必能形于外”，教师要真诚面对生活，面对教学，面对学生，方能在言行上表现出自然坦荡。“世界犹如一面镜子：朝它皱眉它就朝你皱眉，朝它微笑它也朝你微笑”。社会繁华无限，而生活中的我们只是教师，但我们能写自己的教育诗，抒发自己酸甜苦辣的情怀。虽然我们不能左右天气，但我们可以左右心情！无法改变容貌，却可以展现笑容！善待自己，善待学生，善待同事，善待周围的一切，做一个阳光心态的教师，是为人师者一生的责任！

文章来源：《新教育时代电子杂志(教师版)》 网址: http://www.xjysdbjb.cn/qikandaodu/2020/1107/993.html

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