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《易经》蒙卦:解决童蒙教育问题,主张启发式(2)
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摘要:四、综论 古人的教育理念一点也不比现在差。蒙卦从多方面阐述了启蒙的方法。先知、家长、老师都要为人师表,开展启发式教学,学艺先学做人,明确
四、综论
古人的教育理念一点也不比现在差。蒙卦从多方面阐述了启蒙的方法。先知、家长、老师都要为人师表,开展启发式教学,学艺先学做人,明确规范界限,锲而不舍开展教育启蒙,用以“养正”、“利贞”。
不管从什么角度来说,打骂都不是办法,可以有适当的惩罚。惩罚也是动之以情晓之以理,可以让其吃点苦头。一个家长介绍说:他让儿子写作业,他催了,儿子也没有写,他故意没有死乞百咧摁着写,让他明天去面对老师和同学,挨了批评出了丑,回来不是不问,而是再问感受和结果,巩固成果。
还有,二十世纪八十年代前我老家农村一个邻居,十几岁的孩子不想上学了,妈妈左说右说听不进去,就没有打骂没有呵斥,答应由着他选择。并跟他说:“你爸爸也没了,我也岁数大了,家里正缺劳力,你就上生产队上班吧”。这孩子早晨做饭吃饭上工,中午做饭吃饭上工,晚上收工后再做饭,一个礼拜下来,求着妈妈说,我要上学,我一定好好学习。
现在我们都生活在城里,环境变了,搞一些吃苦教育,父母不包办所有事务;搞一些典型教育;提出一些问题让他去解决还是可以的。总而言之是要启发学习自觉性,提高学习兴趣。很多教育心理学研究成果使教育比以前进步了,但打骂不是教育,启发式教育这个基本点几千年前我们的先民就认识到了,现在仍然有用。
先知们的观念教育也是采取润无声的方式展开的。匪我求童蒙,童蒙求我;初筮告,再三渎,渎则不告。
教育的目的是“利贞”,是教育人们正确的认识世界,教育人们正确的认识世界是“圣功”。反复灌输如传销洗脑,必不“利贞”。偏执的往往见不得阳光,见不得阳光的往往采取强制的、排他的,无“包蒙”的推行方式。世界本来没有异教徒,只有“童蒙”、“困蒙”。打击异教徒是非人道的,努力建设开放包容和谐的人类社会。
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文章来源:《新教育时代电子杂志(教师版)》 网址: http://www.xjysdbjb.cn/zonghexinwen/2022/0108/2021.html